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冬意渐浓风微寒，时光恰好学当时。为贯彻落实国家和我省《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，进一步提升我校融合教育的质量，促进我校教师融合素质的提升，推进资源中心的建设。10月下旬到11月份，我校先后派出了6位老师参加了三场高规格的融合教育培训。为达到学习辐射、资源共享的目的，11月29日下午，我校全体教师在学术报告厅参加了融合教育培训心得交流会。此次会议由教务处郑东阳主任主持，李双恩、吴雅雅、金昕玥三位老师分别作了分享。

李双恩老师以资源中心管理者的视角给我们分享了他的心得。他认为全面推行融合教育已势在必行。作为特殊教育学校，面临着转型的挑战。特殊教育教师也同样需要转变角色，由特教老师转变为融合教育巡回指导老师。李双恩老师的分享震耳发聩，让尚未参与到融合教育的老师们也明确了职业发展的方向。

吴雅雅老师是我校最早参与融合教育的教师。此次，她参加的是“福建省融合教育师资培训”。吴老师从孤独者儿童的概念、孤独者儿童的学习特点和孤独者儿童的教育教学侧重点三个方面给我们普及了孤独症教育的知识，为我们分享了很多教学案例。此次培训，既是一次孤独症教育知识的科普，也是一次孤独症教育教学技能的提升。吴老师，让我们了解到孤独症儿童的教育教学特点。?

金昕玥老师给我们分享了江苏省几所特殊教育学校在环境创设、特教课程设置、资源中心建设方面的成果。通过金老师的分享，我们也看到了江苏省融合教育开展取得的卓越成果。

最后，郭梅芳副校长对本次的分享活动进行了总结和点评，她高度评价三位老师能够将培训所学和工作实际相结合，形成自己的心得，这是一种非常好的学习方式。并以“人无贤愚，非学曷成；理无精粗，惟学乃明”勉励全体老师都能保持学习的热情，不断提升自我素养。?

学然后知不足，知不足然后能自省。近年来，我校通过“走出去”和“带回来”的方式开展校内研训，参训老师将自己的所学所获进行分享，促进彼此间的交流与合作，激发了大家自主学习潜能，提升专业素养和教学能力。相信在全体教师的共同努力下，我校的融合教育定会再上新台阶！