学校篇 | 如何提高孤独症儿童集体教学中的学习专注力？
- 发布人：Lisijin
- 时间：2024-11-03
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（1）视觉提示。孤独症儿童对视觉刺激信息反应较好。课堂上，教师引导学生们看黑板上的信息时，可以用食指或孤独症儿童喜欢的替代物指着信息，以重点呈现的方式吸引孤独症儿童注意力。孤独症儿童的作业单设计也可用彩色图片形式呈现。
（2）指令明确。在孤独症儿童非常不专注的时候，需要给予简洁、明确的语言提示，“看这里”“坐好”。在指示全班一起回应教师时，可以特别指示孤独症儿童了解教师的指令，如：要求全班一起朗读课文时，可以用非言语提示（如目光注视、敲击桌子）让他明白要读课文，必要时也可以让他站立，提示他和同学一起读课文。
（3）降低学习难度。要求同学们抄写黑板上的生字或作业时，避免孤独症儿童注意力分散，可以为他们提供书写材料，用颜色重点突出书写的要点，让其能完成学习任务。
（4）提高兴趣性。教师可以通过创设孤独症儿童感兴趣的游戏活动，提高孤独症儿童的学习专注力。当孤独症儿童学习专注时，教师要及时表扬，也可以奖励偏好物。
文章摘自：泉州市教育局
