学校篇 | 如何利用孤独症儿童的视觉优势提高课堂参与度？
- 发布人：Lisijin
- 时间：2024-11-03
- 点击：0
- 来源：
大部分孤独症儿童视觉优势明显，因此在课堂教学中，教师可以多使用视觉提示的方法引起孤独症儿童的注意，提高课堂参与度，达到教学效果。视觉提示共有三种方式，视觉清晰、视觉组织以及视觉指导。（1）视觉清晰，用清楚、具体方式呈现材料。例如在课堂教学中，教师为孤独症儿童呈现教材时，把一段文字中最重要的句子强调出来，或把文字中具体观点用色彩标示出来。（2）视觉组织，把复杂的任务进行规划、组织，让孤独症儿童易完成，能够有效完成任务。例如教师在处理教学材料时，把同一份教具集中放在一个大篮子中而非零散地放在桌面上，这可以帮助孤独症儿童更有效地处理环境中的信息。（3）视觉指导，指利用文字、图片及实物呈现任务的步骤。例如在课堂教学中，借助文字和图片把完成任务的每一个步骤标明出来，教会孤独症儿童按照提示去做。
文章摘自：泉州市教育局
