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我做班主任已经十几年了，做一个优秀的班主任一直是我的追求。十几年来也积累点儿经验，但是怎样才能做得轻松？做得更好？也是一直萦绕我，令我时时思考的问题。放假前，我在学校突然发现了这本《如何做最好的班主任》一书，真是如获至宝，我赶紧借回家假期阅读。我读完这本书，收获颇丰。以下是我个人的一点读书体会。　

一、要想成为一个优秀的班主任，首先要有宽容博大的爱心。

教师的爱要发自心底，要与学生心贴心，要成为学生心灵的朋友。我不欣赏那种为了维护自己的所谓的“师道尊严”而凌驾于学生之上的教师。教师应具备进入学生心灵世界的本领，而不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采撷、流连忘返。的确，如果我们能够走进学生的心灵世界，那我们就能时常感觉到身为班主任的幸福与快乐。可是，要想走进学生的心灵也不是一件容易的事。因为每一个人的心灵都是一个极其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、不断变化发展的学生，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们的那片沃土，播下适宜他们成长的那颗种子，这是至关重要的。要走进学生的心灵前提是了解学生，了解学生的家庭，特别是家长对孩子的态度，了解学生的愿望，了解学生间的关系，及时化解学生的矛盾。了解学生对教师的看法，这样才能爱的有法，教育才能有的放矢。不知大家是否听过《风和太阳》这则寓言故事，它向我们描绘了进入学生心灵的方法。有一天，太阳和北风在争论谁的力量大，就在一个旅人身上比试看谁能扯下他身上的外套，北风拼命地吹，旅人把外套裹得更紧了，太阳把温暖的阳光照在旅人身上，旅人高兴地脱下了外套。由此看来，爱抚和仁慈的力量远远超过愤怒。教育是要给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来澄清，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头

带来自信的力量。

二、要想成为一个优秀的班主任，还要有持之以恒的决心。

美国教师帕克认为优秀的教师必须要有坚持不懈的教育勇气，只有内心的坚持才能保证自己不被忽左忽右的风向吹倒吹偏。我们知道真正有效地教育就是“养成教育”即学生良好习惯的养成。然而任何一种好习惯的养成都不是一朝一夕的，需要长期持久的坚持。比如我们所熟悉的崇拜的教育家魏书生他就有持之以恒的决心，他一直坚持“以法治班”全班学生根据本班实际制定了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。他不论春夏秋冬，年复一年地带领学生坚持长跑。正因为如此，他才会被称为神奇的班主任。班主任大概是世界上最小的主任，可这小主任管的事却特别多，尤其是对一些特殊学生，我们要一次又一次，不厌其烦地进行教育，用我们的爱心去融化他们心中的冰雪，用我们的耐心去唤醒他们向上的信心，用我们的诚心去赢得他们的信任。班主任要永不放弃班里的任何一个学生，学会在挫折中坚持到底，因为放弃是一种念头，而永不放弃是一种信念。让我们始

终相信“坚持到底就是胜利。”

三、要想成为一个优秀的班主任，还要善于提炼总结方法。

我们习惯于日复一日，年复一年地工作流程，只认准了默默地低头拉车，而不善于抬头看路。科技在日新月异得发展，社会在不断地变化，我们还墨守陈规，那一定跟不上时代的步伐。班主任要想更好的去影响教育现代的学生，不仅要有无私的爱与丰厚的知识，还要注意教育的方法。我们知道魏书生既是盘锦市的教育局长，还担任班主任，经常全国各地作报告，他带的班级班风积极向上，成绩名列前茅，学生健康快乐。难道他有三头六臂？当然不是，他得益于民主科学的管理方法。科学管理的境界：从空间上讲，班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。从时间上讲，整个班级，事事有时做，时时有事做。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯?魏书生常跟教师们讲:“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫互助组。”我们在教育教学中也能不断地反思自己，不断探索、总结方法，我想我们也能轻松地做班主任，做一个优秀的班主任。

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